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永远的歌声教学反思3篇(音乐嘹亮歌声教学反思)

2022-09-02 09:13:00教学访问手机版

  下面是范文网小编整理的永远的歌声教学反思3篇(音乐嘹亮歌声教学反思),供大家赏析。

永远的歌声教学反思3篇(音乐嘹亮歌声教学反思)

永远的歌声教学反思1

  爱是无形的,它需要用心灵去感受;爱是永恒的,它使人终生难忘;爱是伟大的,它给人无穷的力量。本单元的主题是“温暖的记忆”,把我们带入爱的世界,感受到一段段故事中饱含的不同方面爱的经历。

  《永远的歌声》是以师生爱为主题的文章。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事,表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情,是学生熟悉的小学生活的人和事。本课我主要是抓住“感知课文——理解内容——悟真情”这三个主要环节,带领学生理解感悟,并树立起尊敬、热爱老师的优秀品德。

  教学中自认为比较满意的地方,我注重把学习的方法交给学生,让学生利用文本知识提高语用的能力。

  1.让学生抓重点词语,体会文中情和意。----是阅读的常用方法。

  2.“学生为老师捉鱼”中,学生捉鱼的动作,把我们带到了捉鱼的情境中,感受学生对老师的爱,同时告诉学生“准确用词”有助于表情达意。

  3.学生通过课文中“语言、动作、心理…….”描写方法的寻找,体会,引导学生描写方法的运用在写作中的重要性。

  4.总结学生为老师“抓鱼、采草药”的事情,让学生明白通过“典型事例”表现人物品质方法的有效性。

  5.本课结构特点“首尾呼应”,明白这样用的好处,提醒学生习作中去运用。

  尽管我作了充足的准备,但是本节课,还有很多不足之处:

  1.学生读的不够多。

  2.安排的小练笔,由于时间的问题课堂上没有完成。

  3.课堂中提出的问题难度较大,学生不明白提问的方向,造成教学的间断性。

永远的歌声教学反思2

  这次公开课展示的是《永远的歌声》第一课时。这是一篇文质兼美的文章,课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事,表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情,是学生熟悉的小学生活的人和事。本课我原本计划是抓住“感知课文——理解内容——悟真情”这三个主要环节,带领学生理解感悟,并树立起尊敬、热爱老师的优秀品德。

  但是,由于初次教语文,又被不熟悉的导学案牵制,导致在第一课时的公开课展示中,将原本构思好的思路生拉硬拽的支离破碎。

  1、没有深刻理解导学案的作用。

  在基础知识达标时脱离导学案的指导,一门心思想夯实学生基础的同时能面面俱到,结果导致导学案沦为检测后的练习。

  2、检测过后的信息反馈不足。

  基础知识检测后没有及时让学生反馈易错字词,询问过后便仓促进行下一个环节,对易错字词的收集和讲解明显不足。

  3、字词方面耗费过多时间。

  第一课时应该是涵盖“基础达标”和“设问导读”两个部分的。由于对教学过程设计的不严格,在此部分耗费时间过多,将设问导读环节直接忽略,使课堂不但违背了初衷,甚至严重偏离了轨道。

  4、阅读时间不足。

  这是一篇能触发学生情感共鸣的课文,如果在开课一始就能通过有感情的朗读激起学生的学习兴趣,会在情感态度价值观的'培养上事半功倍的。

  而整堂课上,唯一让我欣慰的是孩子们的积极配合和基础知识部分的完成。反思又反思,对于接下来的课程,我不会气馁,反而有更多的激情去继续学习。失败并不是这节课唯一的结果,这只是一个开始,未来还有很多可能。

  在此,无论那些老师能看到与否,我依然真诚的感激她们对我的指导和肯定,这将是我语文教师生涯中最初最美的评价,因为她们给了我继续前进的原动力!谢谢!

永远的歌声教学反思3

  教材分析

  1.这是一篇精读课文。课文主要写了童年时“我”和二牛、而兰、石花为生病的老师上山采草药的事、表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。

  2.学习这篇课文的主要目的:一是让学生感受纯洁、诚挚的师生情;二是引导学生把握文章的主要内容,品味文章的精彩语句,学习作者通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物品质的方法。

  学情分析

  1.经过六年的学习,学生知识水平、分析理解能力、朗读能力等都有了一定基础。

  2.学生能够把握文章的主要内容,抓住语言、动作、心理活动的描写,初步感受纯洁、诚挚的师生情。

  3.学生认知障碍点:品味文章的精彩语句,学习作者通过典型事件,表现人物品质的方法。

  教学目标

  知识目标:1、理解课文内容。

  2、学习语言、动作、心理活动的描写方法。

  能力目标:1、有感情的朗读课文。

  2、能学习课文的描写方法进行通过典型事件,抓住语言、动作、 心理活动的描写表现人物品质的方法仿写。

  情感目标:感受纯洁、诚挚的师生情,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。

  教学重点和难点

  1、有感情的朗读课文。

  2、学习课文通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物品质的方法.

  教学过程

  (一)复习导入1、听写。2、说一说课文主要内容。

  (二)细读课文,感悟理解

  1、阅读课文的第二部分时,提出问题以交流:

  (1)从那些方面可以看出“我们的老师好,样样好,天下第一好”?

  (2)“我们”是怎样为生病的老师上山挖草药的?

  (3)当“我们”委屈的向老师献上草药和小鱼时,老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子,哭了?

  2、阅读课文的第一、三部分时,提出:

  (1)走出山乡、走出童年已经很久了,而童年的一些歌至今仍响在耳边,说明了什么?

  (2)走出童年真的很久很久了,她那歌声一直滋润着“我”童年的梦,说明了什么?

  (3)为什么用《.永远的歌声》作题目?

  3、学习本篇课文你有什么感受?

  4、感悟本课在写作上的特点,学习作者通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物思想感情的方法。


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